Humboldt-Universität zu Berlin

Die Studierenden erwerben erste, grundlegende und ausbaufähige Einsichten in den Gegenstand der Sprachwissenschaft, seine Spezifik und seine Systematik, Terminologie, Theorieansätze und methodische Fragen. Sie beherrschen grundlegende Konzepte in den Kernbereichen der Grammatik und der Systematik des gesamtgrammatischen Systems. Sie beherrschen Recherchestrategien und verstehen wesentliche Aspekte der psychologischen Basis des Wissenssystems ‚Sprache’.

• Grundkurs (GK): Introduction to Linguistics
  Strukturelle Beschreibung der zentralen sprachlichen Ebenen (4 LP)
  

Die Studierenden erwerben literaturwissenschaftliches Grundlagenwissen. Sie werden dazu befähigt, sich kritisch mit theoretischen Konzepten auseinanderzusetzen und auf dieser Basis literarische Texte zu beschreiben und zu analysieren. Dabei wissen die Studierenden um die fachspezifischen Fragestellungen der Literaturwissenschaft und kennen zentrale Konzepte der Disziplin, z.B. Zeichen, Text, Fiktion, poetische und andere Sprachfunktionen, sowie die entsprechende Terminologie. Sie wenden grundlegende Techniken der literaturwissenschaftlichen Analyse bei der Interpretation von literarischen Texten an und sind in der Lage, dabei die Spezifik der jeweiligen literarischen Gattung zu berücksichtigen. Darüber hinaus erlernen die Studierenden den sicheren Umgang mit den Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens (z.B. Recherchestrategien, Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens und Kenntnisse wissenschaftlicher Hilfsmittel) und wenden diese in gezielten Übungen an.

• Vorlesung (VL): Einführung in die Literaturwissenschaft
  Theorie, Konzepte und Methoden der Literaturwissenschaft (2 LP)
  
• Seminar (SE): Einführung in die Literaturwissenschaft: Textanalyse
  Vermittlung und Anwendung literaturwissenschaftlicher Techniken zur Textanalyse (3 LP)
  

• Vorlesung (VL): American oder British Cultural History
  Epochen, Begriffe und Konzepte der englischen und/oder amerikanischen Kultur- und Sozialgeschichte (2 LP)
  
• Seminar (SE): Introduction to Cultural Studies and Theory
  Einführung in die Theorie der englischen und/oder amerikanischen Kulturwissenschaft (Gesellschaft, soziale Klasse und Nation, Multikulturalismus und Postkolonialismus, Race und Ethnizität, Gender und Gender Performance, Arbeitswelt, Religion und Konfession, Ideen- und Mentalitäts- geschichte, Region, Institution etc.) (3 LP)
  

• Vorlesung (VL): Survey of English Literatures
  Einführung in die Geschichte der englischen Literaturen vom Mittelalter bis zur Gegenwart (2 LP)
• Seminar (SE): Seminar in English Literatures
  Ausgewählte Epochen, Autoren oder Themen der englischen Literaturen (2 LP)
• Vorlesung (VL): American Literary History I: Beginnings to 1918
  Einführung in die Geschichte der amerikanischen Literaturen von der Kolonialzeit bis zum Ende des 19. Jahrhunderts (1 LP)
• Vorlesung (VL): American Literary History II: 1918 to the Present
  Einführung in die Geschichte der amerikanischen Literaturen vom Ende des 19. Jahrhunderts bis in die Gegenwart (1 LP)
• Seminar (SE): Lektüreseminar I ("Ausgewählte Epochen")
  Ausgewählte Epochen, Autorinnen und Autoren oder Themen der amerikanischen Literaturen von der Kolonialzeit bis zum Ende des 19. Jahrhunderts (1 LP)
• Seminar (SE): Lektüreseminar II ("Ausgewählte Epochen")
  Ausgewählte Epochen, Autorinnen und Autoren oder Themen der amerikanischen Literaturen vom Ende des 19. Jahrhunderts bis in die Gegenwart (1 LP)

Die Studierenden erwerben ein Verständnis des Charakters von Sprachwandelprozessen sowie der Ursachen bzw. Arten von Sprachvariabilität bzw. -variation. Insbesondere wissen sie um strukturell-typologische Veränderungen des Englischen und Mechanismen seiner sozio-regionalen Differenzierung. Sie sind in der Lage, Sprachdaten (z.B. in Textform oder aus Korpora) aus unterschiedlichen Sprachstufen und Varietäten geleitet zu analysieren und zu klassifizieren sowie ihre Erkenntnisse sprachlich adäquat mündlich und schriftlich zu fassen.

• Seminar (SE): English Historical Linguistics and Dialectology
  Grundzüge der Sprachgeschichte/Sprachvariation des Englischen und Prinzipien von deren Beschreibung (3 LP)
  
• Übung (UE): Analyse von Sprachmaterial (Texte, Korpora usw.) aus unterschiedlichen Sprachperioden und L1-Varietäten (2 LP)
  

Die Studierenden erweitern ihre Analysekompetenz hinsichtlich ausgewählter Phänomenbereiche des gegenwärtigen Englisch. Sie können sprachliche Einheiten und Strukturen in ihren formalen und funktionalen Aspekten in Bezug auf unterschiedliche theoretische Modelle beschreiben, die hierzu verwendeten Termini definieren und sie auf konkrete Sprachdaten anwenden. Des Weiteren können sie zu den besprochenen Phänomenbereichen Forschungsergebnisse zusammenfassen, interpretieren und kritisch reflektieren.

• Seminar (SE): Ausgewählte sprachliche Prozesse mit einem Schwerpunkt auf dem Englischen (3 LP)
  
• Seminar (SE): Ausgewählte sprachliche Prozesse mit einem Schwerpunkt auf dem Englischen (3 LP) 

Das Modul strebt den Erwerb und die sichere Anwendung von Grundlagenkompetenzen an. Hierzu zählen Grundkenntnisse fachspezifischen Sprachgebrauchs sowie Transfer- und Reflexionsfähigkeiten.

Zu den Grundkenntnissen gehören:
‐ Kenntnis relevanter sprachlicher Register und Stilmittel
‐ Kenntnis sprachlicher Konventionen mündlicher akademischer Kommunikationsformen
‐ Kenntnis von Ressourcen und Strategien für die selbstständige Weiterentwicklung fremdsprachlicher Kompetenz

Zu den Transferfähigkeiten gehören:
‐ die Fähigkeit, sprachliche Mittel gezielt auszuwählen und funktionsadäquat anzuwenden
‐ die Fähigkeit, sich mit klar strukturierten, sprachlich angemessenen und adressatenadäquaten Beiträgen am mündlichen Diskurs zu beteiligen

Zu den Reflexionsfähigkeiten gehören:
‐ die Fähigkeit, über die eigene fremdsprachliche Kompetenz zu reflektieren
‐ die Fähigkeit, eigene und andere sprachliche Äußerungen im akademischen Kontext und möglichen Berufsfeldern zu beurteilen

• Übung I (UE): Language Awareness
  Erweiterung grammatischer, lexikalischer, struktureller und stilistischer Kenntnisse (2 LP)
• Übung II (UE): Oral Skills
  Training von Hör- und Sprech-/Präsentationsfähigkeiten in Englisch (2 LP)
• Übung III (UE): Die Studierenden wählen eine weitere Übung aus dem Bereich Language Awareness oder Oral Skills. (2 LP)
  

Bei Modulabschluss sind sie in der Lage, Fach- und Methodenwissen auf praktischer, berufsnaher Ebene anzuwenden. Die Studierenden erhalten einen Einblick in verschiedene Berufe und mögliche Tätigkeitsfelder für die Anglistik/Amerikanistik. Sie sind informiert über die Möglichkeit der Orientierung und Schwerpunktsetzung im Hinblick auf Berufsqualifikation und Berufseinstieg, wenden ihr Fach- und Methodenwissen auf praktischer und berufsnaher Ebene an und reflektieren die gewonnenen Erkenntnisse in Bezug auf ihre weitere berufliche Orientierung.

• Tutorien (PT/TU): Praxisorientierte Lehrveranstaltungen, Tutorien u.ä.
  Die praxisorientierten Lehrveranstaltungen vermitteln Inhalte und Arbeitsweisen relevanter Berufsfelder praxisnah sowie im engen Anschluss an das fachspezifische Anwendungswissen und fachspezifische Schlüsselqualifikationen des Studiengangs. Sie geben Einblick in diese Tätigkeiten durch den Erwerb von berufsspezifischem Wissen und durch exemplarische, praktische Tätigkeit. Tutorien vermitteln grundlegende Techniken wissenschaftlichen Arbeitens und deren Anwendung in den Lehrveranstaltungen des Faches. Projekttutorien umfassen die selbstständige wissenschaftliche oder auch praxisorientierte Tätigkeit von Studierenden in Verbindung mit alternativen Studienformen. (10 LP)
  
  ODER
  
  
• Praktikum (PR)
  Erkundung möglicher Berufsfelder für das Studienfach sowohl innerhalb als auch außerhalb der Wissenschaft und Forschung; praktische Tätigkeiten im Rahmen des Studiums, die auf ein relevantes Berufsfeld für das Studienfach vorbereiten. Die Aufteilung der 300 Stunden ist den Studierenden überlassen; sowohl sechs Wochen praktische Tätigkeit Vollzeit als auch mehrere Praktika/Tätigkeiten oder Teilzeitpraktika sind möglich. (10 LP)

Das Modul zielt auf vertiefte Kenntnisse sowie Transfer- und Reflexionsfähigkeiten im Bereich von Sprache, Literatur und Kultur insbesondere im Hinblick auf die Bachelorarbeit ab.
Zu den Kenntnissen gehören:
‐ Kenntnis unterschiedlicher Textkonventionen und sprachlicher Gestaltungsmöglichkeiten
‐ Kenntnis verschiedener bibliographischer Konventionen und Techniken
‐ Kenntnis der Grundlagen wissenschaftlicher Recherche

Zu den Transferfähigkeiten gehören:
‐ die Fähigkeit, Ergebnisse wissenschaftlicher Arbeit im Studienfach den Normen und Konventionen der Fremdsprache entsprechend schriftlich darzulegen,
‐ die Fähigkeit, relevante Texte zu analysieren und sie für neue Kommunikationssituationen sowohl intra- als auch interlingual zu bearbeiten,
‐ die Fähigkeit, Ergebnisse wissenschaftlicher Forschungen zu recherchieren und auf das eigene Erkenntnisinteresse zu beziehen,
‐ die Fähigkeit, eigene Gedanken im Rahmen der wissenschaftlichen Diskussion adäquat zu formulieren und abzugrenzen,
‐ die Fähigkeit, aus einzelnen Rechercheergebnissen eine logische und konsistente Argumentationskette aufzubauen.

Zu den Reflexionsfähigkeiten gehören:
‐ die Fähigkeit, die Funktionsadäquatheit und sprachliche Korrektheit eigener Texte zu beurteilen
‐ die Fähigkeit, eigene Meinungen und Erkenntnisse vor dem Hintergrund der wissenschaftlichen Diskussion zu beurteilen.

• Übung I (UE): Written Academic Discourse
  Training von Schreibfähigkeiten, insbesondere in der fachspezifischen englischen Wissenschaftssprache (2 LP)
• Übung II (UE): Contrastive Language Analysis
  Kontrastive Analyse relevanter Textsorten im Englischen und Deutschen; intra- und interlinguale Bearbeitung ausgewählter Texte (2 LP)
• Seminar (SE): Research Methods
  Das Seminar beinhaltet Forschungs-, Darstellungs- und Strukturierungsmethoden zur Vorbereitung der Bachelorarbeit. (2 LP)

Die Studierenden vertiefen Kenntnisse und Analysefertigkeiten in ausgewählten Bereichen der kognitiven Linguistik mit einem Fokus auf englischen Sprachdaten. Sie erarbeiten sich selbstständig den aktuellen Forschungsstand zu ausgewählten Themenbereichen und setzen sich kritisch mit aktuellen wissenschaftlichen Arbeiten auseinander. Sie lernen, Theorien durch Anwendung auf Sprachdaten miteinander zu vergleichen und zu evaluieren. Sie erkennen, dass sprachliche Strukturen und Prozesse in einen größeren kognitiven Zusammenhang eingebettet sind, sowie die Unterschiede im Denkstil und der Aussagekraft verschiedener theoretischer Modelle.

Erfolgreicher Abschluss der Module 1, 5 und 6

Hausarbeit (ca. 15 Seiten/30.000 Zeichen) (3 LP)

• Seminar (SE): Vertiefte ausgewählte Bereiche mit einem Schwerpunkt auf dem Englischen (4 LP)
• Seminar (SE): Vertiefte ausgewählte Bereiche mit einem Schwerpunkt auf dem Englischen (4 LP)

• Seminar (SE): Vertiefte ausgewählte Bereiche situierter sprachlicher Kommunikation (4 LP)
• Seminar (SE): Vertiefte ausgewählte Bereiche situierter sprachlicher Kommunikation (4 LP)

• Seminar (SE): Literaturwissenschaftliche Theorien und Methoden, exemplarische Lektüren einzelner Texte oder Textgruppen einzelner oder mehrerer Autorinnen und Autoren; Epochen, Gattungen und Entwicklungstendenzen der englischen Literatur, Probleme der Literatur- geschichtsschreibung; Themen und Methoden der Kulturwissenschaft und der englischen Kulturgeschichte sowie dazugehöriger Theorien (z. B. Gender Studies, Postcolonial Studies) (4 LP)
• Seminar (SE): Vertiefungs-/Lektüreseminar
  Vertiefung und Anwendung der Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens, Entwicklung von projektbezogenen wissenschaftlichen Fragestellungen und Forschungsdesigns (4 LP)

Das Modul zielt auf vertiefte Kenntnisse sowie Transfer- und Reflexions- und Evaluierungsfähigkeiten im Bereich der amerikanischen Literaturen und Kulturen ab. Bei Abschluss des Moduls verfügen die Studierenden über fundierte Kenntnisse zu ausgewählten Perioden, Autorinnen oder Autoren bzw. Themen. Sie sind mit Begriffen und Theorien der American Studies, wie z.B. gender, sexuality, race, ethnicity und class vertraut und können diese auf kulturelle Gegenstände anwenden. Darüber hinaus sind die Studierenden in der Lage, Texte, Medien und Theorien kritisch zu reflektieren und zu diskutieren.

• Seminar (SE): Ausgewählte Themen der amerikanischen Literatur- oder Kulturwissenschaften, bzw. der media studies (4 LP)
• Seminar (SE): Erweiterte Lektüre und Anwendung unterschiedlicher methodischer und theoretischer Ansätze (4 LP)

Die Studierenden erwerben erste, grundlegende und ausbaufähige Einsichten in den Gegenstand der Sprachwissenschaft, seine Spezifik und seine Systematik, Terminologie, Theorieansätze und methodische Fragen. Sie beherrschen grundlegende Konzepte in den Kernbereichen der Grammatik und der Systematik des gesamtgrammatischen Systems. Sie beherrschen Recherchestrategien und verstehen wesentliche Aspekte der psychologischen Basis des Wissenssystems ‚Sprache’.

• Grundkurs (GK): Introduction to Linguistics
  Strukturelle Beschreibung der zentralen sprachlichen Ebenen (4 LP)
  

Die Studierenden erwerben literaturwissenschaftliches Grundlagenwissen. Sie werden dazu befähigt, sich kritisch mit theoretischen Konzepten auseinanderzusetzen und auf dieser Basis literarische Texte zu beschreiben und zu analysieren. Dabei wissen die Studierenden um die fachspezifischen Fragestellungen der Literaturwissenschaft und kennen zentrale Konzepte der Disziplin, z.B. Zeichen, Text, Fiktion, poetische und andere Sprachfunktionen, sowie die entsprechende Terminologie. Sie wenden grundlegende Techniken der literaturwissenschaftlichen Analyse bei der Interpretation von literarischen Texten an und sind in der Lage, dabei die Spezifik der jeweiligen literarischen Gattung zu berücksichtigen. Darüber hinaus erlernen die Studierenden den sicheren Umgang mit den Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens (z.B. Recherchestrategien, Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens und Kenntnisse wissenschaftlicher Hilfsmittel) und wenden diese in gezielten Übungen an.

• Vorlesung (VL): Einführung in die Literaturwissenschaft
  Theorie, Konzepte und Methoden der Literaturwissenschaft (2 LP)
  
• Seminar (SE): Einführung in die Literaturwissenschaft: Textanalyse
  Vermittlung und Anwendung literaturwissenschaftlicher Techniken zur Textanalyse (3 LP)
  

• Vorlesung (VL): American oder British Cultural History
  Epochen, Begriffe und Konzepte der englischen und/oder amerikanischen Kultur- und Sozialgeschichte (2 LP)
  
• Seminar (SE): Introduction to Cultural Studies and Theory
  Einführung in die Theorie der englischen und/oder amerikanischen Kulturwissenschaft (Gesellschaft, soziale Klasse und Nation, Multikulturalismus und Postkolonialismus, Race und Ethnizität, Gender und Gender Performance, Arbeitswelt, Religion und Konfession, Ideen- und Mentalitäts- geschichte, Region, Institution etc.) (3 LP)
  

• Vorlesung (VL): Survey of English Literatures
  Einführung in die Geschichte der englischen Literaturen vom Mittelalter bis zur Gegenwart (2 LP)
• Seminar (SE): Seminar in English Literatures
  Ausgewählte Epochen, Autoren oder Themen der englischen Literaturen (2 LP)
• Vorlesung (VL): American Literary History I: Beginnings to 1918
  Einführung in die Geschichte der amerikanischen Literaturen von der Kolonialzeit bis zum Ende des 19. Jahrhunderts (1 LP)
• Vorlesung (VL): American Literary History II: 1918 to the Present
  Einführung in die Geschichte der amerikanischen Literaturen vom Ende des 19. Jahrhunderts bis in die Gegenwart (1 LP)
• Seminar (SE): Lektüreseminar I ("Ausgewählte Epochen")
  Ausgewählte Epochen, Autorinnen und Autoren oder Themen der amerikanischen Literaturen von der Kolonialzeit bis zum Ende des 19. Jahrhunderts (1 LP)
• Seminar (SE): Lektüreseminar II ("Ausgewählte Epochen")
  Ausgewählte Epochen, Autorinnen und Autoren oder Themen der amerikanischen Literaturen vom Ende des 19. Jahrhunderts bis in die Gegenwart (1 LP)

Die Studierenden erwerben ein Verständnis des Charakters von Sprachwandelprozessen sowie der Ursachen bzw. Arten von Sprachvariabilität bzw. -variation. Insbesondere wissen sie um strukturell-typologische Veränderungen des Englischen und Mechanismen seiner sozio-regionalen Differenzierung. Sie sind in der Lage, Sprachdaten (z.B. in Textform oder aus Korpora) aus unterschiedlichen Sprachstufen und Varietäten geleitet zu analysieren und zu klassifizieren sowie ihre Erkenntnisse sprachlich adäquat mündlich und schriftlich zu fassen.

• Seminar (SE): English Historical Linguistics and Dialectology
  Grundzüge der Sprachgeschichte/Sprachvariation des Englischen und Prinzipien von deren Beschreibung (3 LP)
  
• Übung (UE): Analyse von Sprachmaterial (Texte, Korpora usw.) aus unterschiedlichen Sprachperioden und L1-Varietäten (2 LP)
  

Die Studierenden erweitern ihre Analysekompetenz hinsichtlich ausgewählter Phänomenbereiche des gegenwärtigen Englisch. Sie können sprachliche Einheiten und Strukturen in ihren formalen und funktionalen Aspekten in Bezug auf unterschiedliche theoretische Modelle beschreiben, die hierzu verwendeten Termini definieren und sie auf konkrete Sprachdaten anwenden. Des Weiteren können sie zu den besprochenen Phänomenbereichen Forschungsergebnisse zusammenfassen, interpretieren und kritisch reflektieren.

• Seminar (SE): Ausgewählte sprachliche Prozesse mit einem Schwerpunkt auf dem Englischen (3 LP)
  
• Seminar (SE): Ausgewählte sprachliche Prozesse mit einem Schwerpunkt auf dem Englischen (3 LP) 

Das Modul strebt den Erwerb und die sichere Anwendung von Grundlagenkompetenzen an. Hierzu zählen Grundkenntnisse fachspezifischen Sprachgebrauchs sowie Transfer- und Reflexionsfähigkeiten.

Zu den Grundkenntnissen gehören:
‐ Kenntnis relevanter sprachlicher Register und Stilmittel
‐ Kenntnis sprachlicher Konventionen mündlicher akademischer Kommunikationsformen
‐ Kenntnis von Ressourcen und Strategien für die selbstständige Weiterentwicklung fremdsprachlicher Kompetenz

Zu den Transferfähigkeiten gehören:
‐ die Fähigkeit, sprachliche Mittel gezielt auszuwählen und funktionsadäquat anzuwenden
‐ die Fähigkeit, sich mit klar strukturierten, sprachlich angemessenen und adressatenadäquaten Beiträgen am mündlichen Diskurs zu beteiligen

Zu den Reflexionsfähigkeiten gehören:
‐ die Fähigkeit, über die eigene fremdsprachliche Kompetenz zu reflektieren
‐ die Fähigkeit, eigene und andere sprachliche Äußerungen im akademischen Kontext und möglichen Berufsfeldern zu beurteilen

• Übung I (UE): Language Awareness
  Erweiterung grammatischer, lexikalischer, struktureller und stilistischer Kenntnisse (2 LP)
• Übung II (UE): Oral Skills
  Training von Hör- und Sprech-/Präsentationsfähigkeiten in Englisch (2 LP)
• Übung III (UE): Die Studierenden wählen eine weitere Übung aus dem Bereich Language Awareness oder Oral Skills. (2 LP)
  

Das Modul zielt auf vertiefte Kenntnisse sowie Transfer- und Reflexionsfähigkeiten im Bereich von Sprache, Literatur und Kultur insbesondere im Hinblick auf die Bachelorarbeit ab.
Zu den Kenntnissen gehören:
‐ Kenntnis unterschiedlicher Textkonventionen und sprachlicher Gestaltungsmöglichkeiten
‐ Kenntnis verschiedener bibliographischer Konventionen und Techniken
‐ Kenntnis der Grundlagen wissenschaftlicher Recherche

Zu den Transferfähigkeiten gehören:
‐ die Fähigkeit, Ergebnisse wissenschaftlicher Arbeit im Studienfach den Normen und Konventionen der Fremdsprache entsprechend schriftlich darzulegen,
‐ die Fähigkeit, relevante Texte zu analysieren und sie für neue Kommunikationssituationen sowohl intra- als auch interlingual zu bearbeiten,
‐ die Fähigkeit, Ergebnisse wissenschaftlicher Forschungen zu recherchieren und auf das eigene Erkenntnisinteresse zu beziehen,
‐ die Fähigkeit, eigene Gedanken im Rahmen der wissenschaftlichen Diskussion adäquat zu formulieren und abzugrenzen,
‐ die Fähigkeit, aus einzelnen Rechercheergebnissen eine logische und konsistente Argumentationskette aufzubauen.

Zu den Reflexionsfähigkeiten gehören:
‐ die Fähigkeit, die Funktionsadäquatheit und sprachliche Korrektheit eigener Texte zu beurteilen
‐ die Fähigkeit, eigene Meinungen und Erkenntnisse vor dem Hintergrund der wissenschaftlichen Diskussion zu beurteilen.

• Übung I (UE): Written Academic Discourse
  Training von Schreibfähigkeiten, insbesondere in der fachspezifischen englischen Wissenschaftssprache (2 LP)
• Übung II (UE): Contrastive Language Analysis
  Kontrastive Analyse relevanter Textsorten im Englischen und Deutschen; intra- und interlinguale Bearbeitung ausgewählter Texte (2 LP)
• Seminar (SE): Research Methods
  Das Seminar beinhaltet Forschungs-, Darstellungs- und Strukturierungsmethoden zur Vorbereitung der Bachelorarbeit. (2 LP)

Das Modul strebt den Erwerb von Grundlagenkompetenzen an. Hierzu zählen fachspezifische Grundkenntnisse sowie erste Transfer- und Reflexionsfähigkeit.
Grundkenntnisse sind z.B.
‐ die Kenntnis aktueller und historischer Fragestellungen der Fachdidaktik,
‐ die Kenntnis zentraler Konzepte sowie gesellschaftlicher und institutioneller Rahmenbedingungen von Fremdsprachenunterricht,
‐ die Kenntnis von Methoden und Ergebnissen fremdsprachendidaktischer Forschung.

Erste Transferfähigkeit ist z.B.
‐ die Fähigkeit, fachdidaktische Konzepte im Hinblick auf die Gestaltung von fremdsprachlichen Lehr- und Lernprozessen zu analysieren und in Ansätzen anzuwenden.

Erste Reflexionsfähigkeit ist z.B.
‐ die Fähigkeit, die Bedeutung pädagogischer, fachdidaktischer und schul- und bildungspolitischer Diskurse für die Praxis des Lehrens und Lernens von Fremdsprachen auf der Ebene argumentierender Erwägung zu beurteilen,
‐ die Fähigkeit, eine wissenschaftlich fundierte Reflexion des eigenen beruflichen Bildungsprozesses zu leisten.

• Grundkurs (GK): Einführung in die Fachdidaktik Englisch (3 LP)

• Seminar (SE): Ausgewählte Kapitel zur Fachdidaktik Englisch (3 LP)

Die Studierenden vertiefen Kenntnisse und Analysefertigkeiten in ausgewählten Bereichen der kognitiven Linguistik mit einem Fokus auf englischen Sprachdaten. Sie erarbeiten sich selbstständig den aktuellen Forschungsstand zu ausgewählten Themenbereichen und setzen sich kritisch mit aktuellen wissenschaftlichen Arbeiten auseinander. Sie lernen, Theorien durch Anwendung auf Sprachdaten miteinander zu vergleichen und zu evaluieren. Sie erkennen, dass sprachliche Strukturen und Prozesse in einen größeren kognitiven Zusammenhang eingebettet sind, sowie die Unterschiede im Denkstil und der Aussagekraft verschiedener theoretischer Modelle.

Erfolgreicher Abschluss der Module 1, 5 und 6

Hausarbeit (ca. 15 Seiten/30.000 Zeichen) (3 LP)

• Seminar (SE): Vertiefte ausgewählte Bereiche mit einem Schwerpunkt auf dem Englischen (4 LP)
• Seminar (SE): Vertiefte ausgewählte Bereiche mit einem Schwerpunkt auf dem Englischen (4 LP)

• Seminar (SE): Vertiefte ausgewählte Bereiche situierter sprachlicher Kommunikation (4 LP)
• Seminar (SE): Vertiefte ausgewählte Bereiche situierter sprachlicher Kommunikation (4 LP)

• Seminar (SE): Literaturwissenschaftliche Theorien und Methoden, exemplarische Lektüren einzelner Texte oder Textgruppen einzelner oder mehrerer Autorinnen und Autoren; Epochen, Gattungen und Entwicklungstendenzen der englischen Literatur, Probleme der Literatur- geschichtsschreibung; Themen und Methoden der Kulturwissenschaft und der englischen Kulturgeschichte sowie dazugehöriger Theorien (z. B. Gender Studies, Postcolonial Studies) (4 LP)
• Seminar (SE): Vertiefungs-/Lektüreseminar
  Vertiefung und Anwendung der Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens, Entwicklung von projektbezogenen wissenschaftlichen Fragestellungen und Forschungsdesigns (4 LP)

Das Modul zielt auf vertiefte Kenntnisse sowie Transfer- und Reflexions- und Evaluierungsfähigkeiten im Bereich der amerikanischen Literaturen und Kulturen ab. Bei Abschluss des Moduls verfügen die Studierenden über fundierte Kenntnisse zu ausgewählten Perioden, Autorinnen oder Autoren bzw. Themen. Sie sind mit Begriffen und Theorien der American Studies, wie z.B. gender, sexuality, race, ethnicity und class vertraut und können diese auf kulturelle Gegenstände anwenden. Darüber hinaus sind die Studierenden in der Lage, Texte, Medien und Theorien kritisch zu reflektieren und zu diskutieren.

• Seminar (SE): Ausgewählte Themen der amerikanischen Literatur- oder Kulturwissenschaften, bzw. der media studies (4 LP)
• Seminar (SE): Erweiterte Lektüre und Anwendung unterschiedlicher methodischer und theoretischer Ansätze (4 LP)

Die Studierenden erwerben erste, grundlegende und ausbaufähige Einsichten in den Gegenstand der Sprachwissenschaft, seine Spezifik und seine Systematik, Terminologie, Theorieansätze und methodische Fragen. Sie beherrschen grundlegende Konzepte in den Kernbereichen der Grammatik und der Systematik des gesamtgrammatischen Systems. Sie beherrschen Recherchestrategien und verstehen wesentliche Aspekte der psychologischen Basis des Wissenssystems ‚Sprache’.

• Grundkurs (GK): Introduction to Linguistics
  Strukturelle Beschreibung der zentralen sprachlichen Ebenen (4 LP)
  

Die Studierenden erwerben literaturwissenschaftliches Grundlagenwissen. Sie werden dazu befähigt, sich kritisch mit theoretischen Konzepten auseinanderzusetzen und auf dieser Basis literarische Texte zu beschreiben und zu analysieren. Dabei wissen die Studierenden um die fachspezifischen Fragestellungen der Literaturwissenschaft und kennen zentrale Konzepte der Disziplin, z.B. Zeichen, Text, Fiktion, poetische und andere Sprachfunktionen, sowie die entsprechende Terminologie. Sie wenden grundlegende Techniken der literaturwissenschaftlichen Analyse bei der Interpretation von literarischen Texten an und sind in der Lage, dabei die Spezifik der jeweiligen literarischen Gattung zu berücksichtigen. Darüber hinaus erlernen die Studierenden den sicheren Umgang mit den Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens (z.B. Recherchestrategien, Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens und Kenntnisse wissenschaftlicher Hilfsmittel) und wenden diese in gezielten Übungen an.

• Vorlesung (VL): Einführung in die Literaturwissenschaft
  Theorie, Konzepte und Methoden der Literaturwissenschaft (2 LP)
  
• Seminar (SE): Einführung in die Literaturwissenschaft: Textanalyse
  Vermittlung und Anwendung literaturwissenschaftlicher Techniken zur Textanalyse (3 LP)
  

• Vorlesung (VL): American oder British Cultural History
  Epochen, Begriffe und Konzepte der englischen und/oder amerikanischen Kultur- und Sozialgeschichte (2 LP)
  
• Seminar (SE): Introduction to Cultural Studies and Theory
  Einführung in die Theorie der englischen und/oder amerikanischen Kulturwissenschaft (Gesellschaft, soziale Klasse und Nation, Multikulturalismus und Postkolonialismus, Race und Ethnizität, Gender und Gender Performance, Arbeitswelt, Religion und Konfession, Ideen- und Mentalitäts- geschichte, Region, Institution etc.) (3 LP)
  

• Vorlesung (VL): Survey of English Literatures
  Einführung in die Geschichte der englischen Literaturen vom Mittelalter bis zur Gegenwart (2 LP)
• Seminar (SE): Seminar in English Literatures
  Ausgewählte Epochen, Autoren oder Themen der englischen Literaturen (2 LP)
• Vorlesung (VL): American Literary History I: Beginnings to 1918
  Einführung in die Geschichte der amerikanischen Literaturen von der Kolonialzeit bis zum Ende des 19. Jahrhunderts (1 LP)
• Vorlesung (VL): American Literary History II: 1918 to the Present
  Einführung in die Geschichte der amerikanischen Literaturen vom Ende des 19. Jahrhunderts bis in die Gegenwart (1 LP)
• Seminar (SE): Lektüreseminar I ("Ausgewählte Epochen")
  Ausgewählte Epochen, Autorinnen und Autoren oder Themen der amerikanischen Literaturen von der Kolonialzeit bis zum Ende des 19. Jahrhunderts (1 LP)
• Seminar (SE): Lektüreseminar II ("Ausgewählte Epochen")
  Ausgewählte Epochen, Autorinnen und Autoren oder Themen der amerikanischen Literaturen vom Ende des 19. Jahrhunderts bis in die Gegenwart (1 LP)

Die Studierenden erwerben ein Verständnis des Charakters von Sprachwandelprozessen sowie der Ursachen bzw. Arten von Sprachvariabilität bzw. -variation. Insbesondere wissen sie um strukturell-typologische Veränderungen des Englischen und Mechanismen seiner sozio-regionalen Differenzierung. Sie sind in der Lage, Sprachdaten (z.B. in Textform oder aus Korpora) aus unterschiedlichen Sprachstufen und Varietäten geleitet zu analysieren und zu klassifizieren sowie ihre Erkenntnisse sprachlich adäquat mündlich und schriftlich zu fassen.

• Seminar (SE): English Historical Linguistics and Dialectology
  Grundzüge der Sprachgeschichte/Sprachvariation des Englischen und Prinzipien von deren Beschreibung (3 LP)
  
• Übung (UE): Analyse von Sprachmaterial (Texte, Korpora usw.) aus unterschiedlichen Sprachperioden und L1-Varietäten (2 LP)
  

Die Studierenden erweitern ihre Analysekompetenz hinsichtlich ausgewählter Phänomenbereiche des gegenwärtigen Englisch. Sie können sprachliche Einheiten und Strukturen in ihren formalen und funktionalen Aspekten in Bezug auf unterschiedliche theoretische Modelle beschreiben, die hierzu verwendeten Termini definieren und sie auf konkrete Sprachdaten anwenden. Des Weiteren können sie zu den besprochenen Phänomenbereichen Forschungsergebnisse zusammenfassen, interpretieren und kritisch reflektieren.

• Seminar (SE): Ausgewählte sprachliche Prozesse mit einem Schwerpunkt auf dem Englischen (3 LP)
  
• Seminar (SE): Ausgewählte sprachliche Prozesse mit einem Schwerpunkt auf dem Englischen (3 LP) 

Das Modul strebt den Erwerb und die sichere Anwendung von Grundlagenkompetenzen an. Hierzu zählen Grundkenntnisse fachspezifischen Sprachgebrauchs sowie Transfer- und Reflexionsfähigkeiten.

Zu den Grundkenntnissen gehören:
‐ Kenntnis relevanter sprachlicher Register und Stilmittel
‐ Kenntnis sprachlicher Konventionen mündlicher akademischer Kommunikationsformen
‐ Kenntnis von Ressourcen und Strategien für die selbstständige Weiterentwicklung fremdsprachlicher Kompetenz

Zu den Transferfähigkeiten gehören:
‐ die Fähigkeit, sprachliche Mittel gezielt auszuwählen und funktionsadäquat anzuwenden
‐ die Fähigkeit, sich mit klar strukturierten, sprachlich angemessenen und adressatenadäquaten Beiträgen am mündlichen Diskurs zu beteiligen

Zu den Reflexionsfähigkeiten gehören:
‐ die Fähigkeit, über die eigene fremdsprachliche Kompetenz zu reflektieren
‐ die Fähigkeit, eigene und andere sprachliche Äußerungen im akademischen Kontext und möglichen Berufsfeldern zu beurteilen

• Übung I (UE): Language Awareness
  Erweiterung grammatischer, lexikalischer, struktureller und stilistischer Kenntnisse (2 LP)
• Übung II (UE): Oral Skills
  Training von Hör- und Sprech-/Präsentationsfähigkeiten in Englisch (2 LP)
• Übung III (UE): Die Studierenden wählen eine weitere Übung aus dem Bereich Language Awareness oder Oral Skills. (2 LP)
  

Das Modul zielt auf vertiefte Kenntnisse sowie Transfer- und Reflexionsfähigkeiten im Bereich von Sprache, Literatur und Kultur ab.
Zu den Kenntnissen gehören:
‐ Kenntnis unterschiedlicher Textkonventionen und sprachlicher Gestaltungsmöglichkeiten
‐ Kenntnis spezifischer literarischer Probleme im Bereich von Epochen, literarischen Strategien, Gattungen, literarischen Reflexionen spezieller gesellschaftlicher Praktiken oder im Lichte der literaturwissenschaftlichen Theoriebildung
‐ Kenntnis unterschiedlicher Methoden, sprachliche Phänomene mittels Systematiken linguistischer Theoriebildung zu beschreiben und zu analysieren

Zu den Transferfähigkeiten gehören:
‐ die Fähigkeit, Ergebnisse wissenschaftlicher Arbeit im Studienfach den Normen und Konventionen der Fremdsprache entsprechend schriftlich darzulegen
‐ die Fähigkeit, relevante Texte zu analysieren und sie für neue Kommunikationssituationen sowohl intra- als auch interlingual zu bearbeiten
‐ die Fähigkeit literarische Texte theoriegeleitet auf Horizonte ästhetischer, kultureller und sozialer, gattungsspezifischer oder rezeptionsspezifischer Probleme zu beziehen
‐ die Fähigkeit sprachliche Phänomene auf unterschiedliche sprachwissenschaftliche Theorieangebote zu beziehen

Zu den Reflexionsfähigkeiten gehören:
‐ die Fähigkeit, die Funktionsadäquatheit und sprachliche Korrektheit eigener Texte zu beurteilen
‐ die Fähigkeit die Angemessenheit unterschiedlicher theoretischer Sichtweisen auf die Literatur zu diskutieren
‐ die Fähigkeit linguistische Methoden und Theorien im Hinblick auf ihre Produktivität zu diskutieren.

• Übung I (UE): Written Academic Discourse
  Training von Schreibfähigkeiten, insbesondere in der fachspezifischen englischen Wissenschaftssprache (2 LP)

• Übung II (UE): Contrastive Language Analysis
  Kontrastive Analyse relevanter Textsorten im Englischen und Deutschen; intra- und interlinguale Bearbeitung ausgewählter Texte (2 LP)

• Seminar (SE): Seminar nach Wahl aus den Modulen 11 bis 14, das nicht bereits belegt wurde (4 LP)

Die Studierenden erwerben erste, grundlegende und ausbaufähige Einsichten in den Gegenstand der Sprachwissenschaft, seine Spezifik und seine Systematik, Terminologie, Theorieansätze und methodische Fragen. Sie beherrschen grundlegende Konzepte in den Kernbereichen der Grammatik und der Systematik des gesamtgrammatischen Systems. Sie beherrschen Recherchestrategien und verstehen wesentliche Aspekte der psychologischen Basis des Wissenssystems ‚Sprache’.

• Grundkurs (GK): Introduction to Linguistics
  Strukturelle Beschreibung der zentralen sprachlichen Ebenen (4 LP)
  

Die Studierenden erwerben literaturwissenschaftliches Grundlagenwissen. Sie werden dazu befähigt, sich kritisch mit theoretischen Konzepten auseinanderzusetzen und auf dieser Basis literarische Texte zu beschreiben und zu analysieren. Dabei wissen die Studierenden um die fachspezifischen Fragestellungen der Literaturwissenschaft und kennen zentrale Konzepte der Disziplin, z.B. Zeichen, Text, Fiktion, poetische und andere Sprachfunktionen, sowie die entsprechende Terminologie. Sie wenden grundlegende Techniken der literaturwissenschaftlichen Analyse bei der Interpretation von literarischen Texten an und sind in der Lage, dabei die Spezifik der jeweiligen literarischen Gattung zu berücksichtigen. Darüber hinaus erlernen die Studierenden den sicheren Umgang mit den Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens (z.B. Recherchestrategien, Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens und Kenntnisse wissenschaftlicher Hilfsmittel) und wenden diese in gezielten Übungen an.

• Vorlesung (VL): Einführung in die Literaturwissenschaft
  Theorie, Konzepte und Methoden der Literaturwissenschaft (2 LP)
  
• Seminar (SE): Einführung in die Literaturwissenschaft: Textanalyse
  Vermittlung und Anwendung literaturwissenschaftlicher Techniken zur Textanalyse (3 LP)
  

• Vorlesung (VL): American oder British Cultural History
  Epochen, Begriffe und Konzepte der englischen und/oder amerikanischen Kultur- und Sozialgeschichte (2 LP)
  
• Seminar (SE): Introduction to Cultural Studies and Theory
  Einführung in die Theorie der englischen und/oder amerikanischen Kulturwissenschaft (Gesellschaft, soziale Klasse und Nation, Multikulturalismus und Postkolonialismus, Race und Ethnizität, Gender und Gender Performance, Arbeitswelt, Religion und Konfession, Ideen- und Mentalitäts- geschichte, Region, Institution etc.) (3 LP)
  

• Vorlesung (VL): Survey of English Literatures
  Einführung in die Geschichte der englischen Literaturen vom Mittelalter bis zur Gegenwart (2 LP)
• Seminar (SE): Seminar in English Literatures
  Ausgewählte Epochen, Autoren oder Themen der englischen Literaturen (2 LP)
• Vorlesung (VL): American Literary History I: Beginnings to 1918
  Einführung in die Geschichte der amerikanischen Literaturen von der Kolonialzeit bis zum Ende des 19. Jahrhunderts (1 LP)
• Vorlesung (VL): American Literary History II: 1918 to the Present
  Einführung in die Geschichte der amerikanischen Literaturen vom Ende des 19. Jahrhunderts bis in die Gegenwart (1 LP)
• Seminar (SE): Lektüreseminar I ("Ausgewählte Epochen")
  Ausgewählte Epochen, Autorinnen und Autoren oder Themen der amerikanischen Literaturen von der Kolonialzeit bis zum Ende des 19. Jahrhunderts (1 LP)
• Seminar (SE): Lektüreseminar II ("Ausgewählte Epochen")
  Ausgewählte Epochen, Autorinnen und Autoren oder Themen der amerikanischen Literaturen vom Ende des 19. Jahrhunderts bis in die Gegenwart (1 LP)

Die Studierenden erwerben ein Verständnis des Charakters von Sprachwandelprozessen sowie der Ursachen bzw. Arten von Sprachvariabilität bzw. -variation. Insbesondere wissen sie um strukturell-typologische Veränderungen des Englischen und Mechanismen seiner sozio-regionalen Differenzierung. Sie sind in der Lage, Sprachdaten (z.B. in Textform oder aus Korpora) aus unterschiedlichen Sprachstufen und Varietäten geleitet zu analysieren und zu klassifizieren sowie ihre Erkenntnisse sprachlich adäquat mündlich und schriftlich zu fassen.

• Seminar (SE): English Historical Linguistics and Dialectology
  Grundzüge der Sprachgeschichte/Sprachvariation des Englischen und Prinzipien von deren Beschreibung (3 LP)
  
• Übung (UE): Analyse von Sprachmaterial (Texte, Korpora usw.) aus unterschiedlichen Sprachperioden und L1-Varietäten (2 LP)
  

Die Studierenden erweitern ihre Analysekompetenz hinsichtlich ausgewählter Phänomenbereiche des gegenwärtigen Englisch. Sie können sprachliche Einheiten und Strukturen in ihren formalen und funktionalen Aspekten in Bezug auf unterschiedliche theoretische Modelle beschreiben, die hierzu verwendeten Termini definieren und sie auf konkrete Sprachdaten anwenden. Des Weiteren können sie zu den besprochenen Phänomenbereichen Forschungsergebnisse zusammenfassen, interpretieren und kritisch reflektieren.

• Seminar (SE): Ausgewählte sprachliche Prozesse mit einem Schwerpunkt auf dem Englischen (3 LP)
  
• Seminar (SE): Ausgewählte sprachliche Prozesse mit einem Schwerpunkt auf dem Englischen (3 LP) 

Das Modul strebt den Erwerb und die sichere Anwendung von Grundlagenkompetenzen an. Hierzu zählen Grundkenntnisse fachspezifischen Sprachgebrauchs sowie Transfer- und Reflexionsfähigkeiten.

Zu den Grundkenntnissen gehören:
‐ Kenntnis relevanter sprachlicher Register und Stilmittel
‐ Kenntnis sprachlicher Konventionen mündlicher akademischer Kommunikationsformen
‐ Kenntnis von Ressourcen und Strategien für die selbstständige Weiterentwicklung fremdsprachlicher Kompetenz

Zu den Transferfähigkeiten gehören:
‐ die Fähigkeit, sprachliche Mittel gezielt auszuwählen und funktionsadäquat anzuwenden
‐ die Fähigkeit, sich mit klar strukturierten, sprachlich angemessenen und adressatenadäquaten Beiträgen am mündlichen Diskurs zu beteiligen

Zu den Reflexionsfähigkeiten gehören:
‐ die Fähigkeit, über die eigene fremdsprachliche Kompetenz zu reflektieren
‐ die Fähigkeit, eigene und andere sprachliche Äußerungen im akademischen Kontext und möglichen Berufsfeldern zu beurteilen

• Übung I (UE): Language Awareness
  Erweiterung grammatischer, lexikalischer, struktureller und stilistischer Kenntnisse (2 LP)
• Übung II (UE): Oral Skills
  Training von Hör- und Sprech-/Präsentationsfähigkeiten in Englisch (2 LP)
• Übung III (UE): Die Studierenden wählen eine weitere Übung aus dem Bereich Language Awareness oder Oral Skills. (2 LP)
  

Das Modul zielt auf vertiefte Kenntnisse sowie Transfer- und Reflexionsfähigkeiten im Bereich von Sprache, Literatur und Kultur ab.
Zu den Kenntnissen gehören:
‐ Kenntnis unterschiedlicher Textkonventionen und sprachlicher Gestaltungsmöglichkeiten
‐ Kenntnis spezifischer literarischer Probleme im Bereich von Epochen, literarischen Strategien, Gattungen, literarischen Reflexionen spezieller gesellschaftlicher Praktiken oder im Lichte der literaturwissenschaftlichen Theoriebildung
‐ Kenntnis unterschiedlicher Methoden, sprachliche Phänomene mittels Systematiken linguistischer Theoriebildung zu beschreiben und zu analysieren

Zu den Transferfähigkeiten gehören:
‐ die Fähigkeit, Ergebnisse wissenschaftlicher Arbeit im Studienfach den Normen und Konventionen der Fremdsprache entsprechend schriftlich darzulegen
‐ die Fähigkeit, relevante Texte zu analysieren und sie für neue Kommunikationssituationen sowohl intra- als auch interlingual zu bearbeiten
‐ die Fähigkeit literarische Texte theoriegeleitet auf Horizonte ästhetischer, kultureller und sozialer, gattungsspezifischer oder rezeptionsspezifischer Probleme zu beziehen
‐ die Fähigkeit sprachliche Phänomene auf unterschiedliche sprachwissenschaftliche Theorieangebote zu beziehen

Zu den Reflexionsfähigkeiten gehören:
‐ die Fähigkeit, die Funktionsadäquatheit und sprachliche Korrektheit eigener Texte zu beurteilen
‐ die Fähigkeit die Angemessenheit unterschiedlicher theoretischer Sichtweisen auf die Literatur zu diskutieren
‐ die Fähigkeit linguistische Methoden und Theorien im Hinblick auf ihre Produktivität zu diskutieren.

• Übung I (UE): Written Academic Discourse
  Training von Schreibfähigkeiten, insbesondere in der fachspezifischen englischen Wissenschaftssprache (2 LP)

• Übung II (UE): Contrastive Language Analysis
  Kontrastive Analyse relevanter Textsorten im Englischen und Deutschen; intra- und interlinguale Bearbeitung ausgewählter Texte (2 LP)

• Seminar (SE): Seminar nach Wahl aus den Modulen 11 bis 14, das nicht bereits belegt wurde (4 LP)

Das Modul strebt den Erwerb von Grundlagenkompetenzen an. Hierzu zählen fachspezifische Grundkenntnisse sowie erste Transfer- und Reflexionsfähigkeit.
Grundkenntnisse sind z.B.
‐ die Kenntnis aktueller und historischer Fragestellungen der Fachdidaktik,
‐ die Kenntnis zentraler Konzepte sowie gesellschaftlicher und institutioneller Rahmenbedingungen von Fremdsprachenunterricht,
‐ die Kenntnis von Methoden und Ergebnissen fremdsprachendidaktischer Forschung.

Erste Transferfähigkeit ist z.B.
‐ die Fähigkeit, fachdidaktische Konzepte im Hinblick auf die Gestaltung von fremdsprachlichen Lehr- und Lernprozessen zu analysieren und in Ansätzen anzuwenden.

Erste Reflexionsfähigkeit ist z.B.
‐ die Fähigkeit, die Bedeutung pädagogischer, fachdidaktischer und schul- und bildungspolitischer Diskurse für die Praxis des Lehrens und Lernens von Fremdsprachen auf der Ebene argumentierender Erwägung zu beurteilen,
‐ die Fähigkeit, eine wissenschaftlich fundierte Reflexion des eigenen beruflichen Bildungsprozesses zu leisten.

• Grundkurs (GK): Einführung in die Fachdidaktik Englisch (3 LP)

• Seminar (SE): Ausgewählte Kapitel zur Fachdidaktik Englisch (3 LP)